A partire dall’anno scolastico 2025/2026, i Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento (PCTO) diventano ufficialmente “Formazione Scuola-Lavoro” (FSL). 

I Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro contribuiscono ad esaltare la valenza formativa dell’orientamento in itinere, laddove pongono gli studenti nella condizione di maturare un atteggiamento di graduale e sempre maggiore consapevolezza delle proprie vocazioni, in funzione del contesto di riferimento e della realizzazione del proprio progetto personale e sociale, in una logica centrata sull’auto-orientamento.

Le attività mettono in grado lo studente di acquisire o potenziare, in stretto raccordo con i risultati di apprendimento, le competenze tipiche dell’indirizzo di studi prescelto e le competenze trasversali, per un consapevole orientamento al mondo del lavoro e/o alla prosecuzione degli studi nella formazione superiore, anche non accademica. Tutte le attività condotte in PCTO, siano esse condotte in contesti organizzativi e professionali, in aula, in laboratorio, o in forme simulate, sono finalizzate principalmente a questo scopo.

Il monte ore minimo di FSL previsto dalla normativa da svolgere nel triennio finale dei licei è di 90 ore.

Si allegano il protocollo FSL di istituto e i relativi allegati che costituiscono la modulistica che studenti e famiglie devono utilizzare sia per la predisposizione dei percorsi di classe, sia per i percorsi individuali da svolgersi nel corso dell’anno scolastico o nel periodo estivo.

In merito ai percorsi individuali di FSL si evidenziano alcune importanti regole in merito approvate dal Collegio Docenti:

1. L’attività non sostituisce l’attività di FSL di classe che è obbligatoria e si svolge durante l’anno scolastico.
2. L’attività viene proposta dallo studente al tutor FSL della classe e approvata dal Consiglio di Classe;
3. L’attività non può essere svolta presso un ente appartenente alla famiglia dello studente (fino al secondo grado di parentela);
4. Le attività rientrano nei percorsi approvati dal Consiglio di Classe solo se lo studente svolge un ruolo attivo e/o con valenza orientante (docenza, organizzazione, coordinamento di gruppi, lavoro in team con definizione del proprio ruolo etc.).

Si ribadisce, inoltre, che lo studente non può iniziare il percorso fino a quando la convenzione e i relativi allegati non sono stati sottoscritti da tutti i soggetti coinvolti.

IMPORTANTE: nel caso in cui a un ente/associazione/azienda dovessero pervenire più richieste da parte di studenti del nostro istituto, è sufficiente stipulare un’unica convenzione: il rappresentante legale dovrà indicare all’articolo 1 il numero totale di studenti coinvolti e inviare via mail alla segreteria (repc02000n@istruzione.it) copia della convenzione complessiva unitamente ai progetti formativi degli studenti e alla copia della sezione del DVR inerente la formazione scuola-lavoro. 

PROCEDURA DA SEGUIRE PER PERCORSI FSL INDIVIDUALI DA SVOLGERE DURANTE L’ANNO SCOLASTICO

1. L’alunno invia al tutor interno il modulo di domanda (ALL. n 4) compilato, firmato e scannerizzato. Il tutor interno ne archivia una copia in Drive-FSL, ne invia una copia in segreteria e informa il consiglio di classe, che approverà o meno la richiesta e la metterà a verbale. 
2. A seguito dell’approvazione del percorso, che avverrà nel corso della seduta del consiglio di classe di novembre, l’alunno dovrà scaricare dal sito della scuola tutta la modulistica necessaria allo svolgimento del percorso.
3. L’alunno invia al Tutor interno la Convenzione (ALL. n 1) stipulata con l’ente/azienda/istituzione in formato pdf, compilata e firmata, unitamente al progetto formativo (ALL. n 1 ter) compilato e firmato in ogni sua parte dall’alunno, dalla famiglia, dal tutor esterno e dal rappresentante legale dell’ente/azienda/istituzione e a copia della sezione del documento di valutazione dei rischi (DVR) inerente la Formazione Scuola-Lavoro nella quale sia riportata anche una dettagliata individuazione di quali attività possono essere svolte dagli studenti e quali no, perché rientranti tra le lavorazioni ad alto rischio. 
4. Il Tutor interno, dopo aver controllato la correttezza dei dati inseriti nei documenti ricevuti, firma il progetto formativo e invia quanto ricevuto alla segreteria, che provvederà a metterli alla firma del Dirigente Scolastico e a protocollarli.
5. La segreteria invia convenzione e progetto formativo firmati all’ente/azienda/istituzione e al tutor interno, il quale dovrà poi archiviarli in Drive-FSL
6. L’alunno consegna al Tutor esterno il Foglio firma delle presenze (ALL. n 5) e la Scheda di valutazione (ALL. n 6) e può iniziare il percorso.
7. Alla fine del percorso, e comunque entro e non oltre il 30 aprile, l’alunno invia i suddetti documenti compilati, firmati e scansionati in formato PDF alla segreteria e al Tutor interno; che ne archivia una copia in Drive-FSL. 
8. Il Tutor interno tiene documentazione della valutazione dei FSL individuali per la ricaduta sulla condotta del pentamestre e su eventuali altre discipline coinvolte, se così specificato nel verbale di approvazione degli stessi, e registra l’attività nella tabella FSL di classe. 

PROCEDURA DA SEGUIRE PER PERCORSI FSL INDIVIDUALI DA SVOLGERE NEL PERIODO ESTIVO

1. L’alunno invia al tutor interno entro il 1 giugno il modulo di domanda (ALL. n 4) compilato, firmato e scannerizzato. Il tutor interno ne archivia una copia in Drive-FSL, ne invia una copia in segreteria e informa il consiglio di classe, che approverà o meno la richiesta e la metterà a verbale. 
2. A seguito dell’approvazione del percorso, che avverrà durante gli scrutini finali, l’alunno dovrà scaricare dal sito della scuola tutta la modulistica necessaria allo svolgimento del percorso.
3. L’alunno invia al Tutor interno la Convenzione (ALL. n 1) stipulata con l’ente/azienda/istituzione in formato pdf, compilata e firmata, unitamente al progetto formativo (ALL. n 1 ter) compilato e firmato in ogni sua parte dall’alunno, dalla famiglia, dal tutor esterno e dal rappresentante legale dell’ente/azienda/istituzione e a copia della sezione del documento di valutazione dei rischi (DVR) inerente la Formazione Scuola-Lavoro nella quale sia riportata anche una dettagliata individuazione di quali attività possono essere svolte dagli studenti e quali no, perché rientranti tra le lavorazioni ad alto rischio. 
4. Il Tutor interno, dopo aver controllato la correttezza dei dati inseriti nei documenti ricevuti, firma il progetto formativo e invia quanto ricevuto alla segreteria, che provvederà a metterli alla firma del Dirigente Scolastico e a protocollarli.
5. La segreteria invia convenzione e progetto formativo firmati all’ente/azienda/istituzione e al tutor interno, il quale dovrà poi archiviarli in Drive-FSL
6. L’alunno consegna al Tutor esterno il Foglio firma delle presenze (ALL. n 5) e la Scheda di valutazione (ALL. n 6) e può iniziare il percorso.
7. Alla fine del percorso, e comunque entro e non oltre il 30 settembre, l’alunno invia i suddetti documenti compilati, firmati e scansionati in formato PDF alla segreteria e al Tutor interno; che ne archivia una copia in Drive-FSL. 
8. Il Tutor interno tiene documentazione della valutazione dei FSL individuali per la ricaduta sulla condotta del pentamestre e su eventuali altre discipline coinvolte, se così specificato nel verbale di approvazione degli stessi, e registra l’attività nella tabella FSL di classe.