PAI:

Il Piano Annuale per l’Inclusione (PAI) è il documento che raccoglie e orienta tutte le azioni della scuola a favore dell’inclusione. Viene elaborato ogni anno dal Collegio dei Docenti e rappresenta uno strumento di programmazione e riflessione condivisa sull’organizzazione dell’offerta formativa.

Il PAI descrive le risorse presenti, i bisogni educativi speciali degli alunni (con e senza certificazione), le strategie didattiche e metodologiche da adottare, le modalità di utilizzo degli insegnanti di sostegno e delle figure di supporto, nonché i rapporti con famiglie, servizi e territorio.

La sua funzione è duplice: da un lato garantire pari opportunità di apprendimento e partecipazione a tutti gli studenti, dall’altro promuovere una cultura inclusiva, che valorizzi la diversità come risorsa. Attraverso il PAI la scuola definisce obiettivi comuni e azioni concrete per rendere l’ambiente scolastico accogliente, equo e attento ai bisogni di ciascuno.

PEI:

Il Piano Educativo Individualizzato (PEI) è il documento attraverso il quale si definisce il progetto formativo personalizzato degli alunni con disabilità. Viene redatto in modo collegiale da docenti curricolari e di sostegno, famiglia e specialisti socio-sanitari, sulla base del profilo di funzionamento, o, in sua assenza, della diagnosi funzionale.

Il PEI stabilisce obiettivi educativi e didattici calibrati sulle reali potenzialità dell’alunno, organizzati in diversi assi di sviluppo: cognitivo e degli apprendimenti, comunicativo-linguistico, affettivo-relazionale, motorio-prassico e dell’autonomia personale e sociale. Per ciascun asse vengono individuate strategie metodologiche, strumenti, attività e modalità di valutazione.

Il PEI pertanto non costituisce soltanto un documento didattico, ma un vero e proprio progetto educativo globale, volto a garantire pari opportunità, continuità e qualità nel percorso formativo di ciascun alunno.

MODULISTICA INCLUSIONE: